sdmuh1solo.sch.id – Kementerian Pendidikan Dasar dan Menengah (Kemendikdasmen) menyiapkan transformasi satuan pendidikan melalui penyelenggaraan Sekolah Model Implementasi Pembelajaran Mendalam (PM) dan Koding-Kecerdasan Artifisial (KKA).
Program ini dirancang secara bertahap agar sekolah mampu membangun budaya belajar yang berkualitas, adaptif terhadap perkembangan teknologi, serta menghasilkan lulusan yang berkarakter dan kompeten menghadapi tantangan abad ke-21.
Berdasarkan Panduan Penyelenggaraan Sekolah Model Implementasi Pembelajaran Mendalam dan Koding-Kecerdasan Artifisial, pengembangan sekolah model dilaksanakan melalui empat tahapan, yaitu Pra Berkembang, Berkembang, Maju, dan Unggul.
Pada tahapan Pra Berkembang, sekolah mulai menumbuhkan kesadaran terhadap komponen pembelajaran mendalam yang meliputi perencanaan, pelaksanaan, dan asesmen. Selain itu, pendidik didorong memahami tujuan pembelajaran serta asesmen dasar. Pada fase ini, sekolah juga mulai mengenalkan konsep koding dan kecerdasan artifisial sebagai bekal awal bagi peserta didik.
Memasuki tahapan Berkembang, sekolah memperkuat konsistensi pembelajaran yang berpusat pada murid. Penilaian formatif mulai diterapkan secara rutin, disertai pembangunan budaya refleksi bagi guru maupun peserta didik. Di bidang teknologi, sekolah mulai mengembangkan proyek koding dan kecerdasan artifisial secara terbatas sebagai bagian dari pembelajaran inovatif.
Selanjutnya, pada tahapan Maju, implementasi pembelajaran mendalam dioptimalkan melalui pendekatan yang lebih holistik dan inklusif. Sekolah juga memperkuat kemitraan dengan orang tua, masyarakat, serta dunia kerja untuk mendukung proses belajar. Pengembangan proyek koding dan kecerdasan artifisial dilakukan secara lebih menyeluruh dan berkelanjutan sehingga mampu meningkatkan kreativitas serta kemampuan pemecahan masalah peserta didik.
Sementara itu, tahapan Unggul menjadi puncak transformasi sekolah model. Pada tahap ini tercipta ekosistem belajar yang inovatif, reflektif, dan berdampak luas. Guru berperan sebagai inspirator sekaligus agen perubahan, sedangkan satuan pendidikan berkembang menjadi pusat praktik baik yang dapat menjadi rujukan bagi sekolah lain.
Selain itu, sekolah unggul diharapkan menjadi rujukan dalam penerapan otonomi belajar murid, kemitraan, etika digital, serta inovasi pembelajaran berbasis koding dan kecerdasan artifisial.
Melalui tahapan yang sistematis tersebut, Kemendikdasmen berharap transformasi pendidikan tidak hanya berfokus pada pemanfaatan teknologi, tetapi juga membangun karakter, kemampuan berpikir kritis, kolaboratif, kreatif, serta literasi digital peserta didik. Dengan demikian, sekolah model diharapkan menjadi motor penggerak peningkatan mutu pendidikan Indonesia menuju ekosistem pembelajaran yang relevan dengan perkembangan zaman dan kebutuhan masa depan.
